PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI BAHAN KAJIAN ORGANISASI KEHIDUPAN PADA SISWA KELAS I CAWU I SLTPN I WONOMERTO PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2001/2002

Abstract

Dalam upaya untuk meningkatkan basil belajar siswa diperlukan sekali ide-ide guru untuk menciptakan situasi proses belajar mengajar yang membantu siswa untu.k lebih memahami isi pelajaran. Fakta menunjukkan untuk pelajaran biologi yang dianggap siswa sebagai pelajaran yang didominasi oleh hafalan dan banyak istilah-istilah yang sulit dimengerti. Salah satu cara untuk mengatasi keadaan tersebut yang dapat dilakukan guru adalah dengan pertolongan pembuatan peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pengajaran dengan peta konsep terhadap hasil belajar biologi siswa. Data diperoleh dari 25 pasang siswa yang merupakan siswa identik .. Kelas IA sebanyak 25 orang sebagai kelas kontrol dan kelas IB sebanyak 25 orang sebagai kelas eksperimen. Untuk mendapatkan siswa identik dengan melihat selisih nilai terkecil dari nilai yang didapat pada saat pre tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan peta konsep sangat meningkatkan hasil belajar pada siswa (p<0,01) pada bahan kajian organisasi kehidupan. Dengan demikian dapat diartikan ada perbedaan yang sangat signifikan dalam hasil belajar yang diajar dengan menggunakan peta konsep dan yang tidak menggunakan peta konsep. Nilai rata-rata basil pengajaran dengan peta konsep 75,92 dengan kenaikan sebesar 29,12 sedangkan hasil pengajaran tanpa peta konsep ( ceramah) sebesar 60,88 dengan kenaikan 13,8.