• Login
    View Item 
    •   Home
    • UNDERGRADUATE THESES (Koleksi Skripsi Sarjana)
    • UT-Faculty of Teacher Training and Education
    • View Item
    •   Home
    • UNDERGRADUATE THESES (Koleksi Skripsi Sarjana)
    • UT-Faculty of Teacher Training and Education
    • View Item
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Pengaruh Penerapan Model Self Regulated Learning Berbantuan Aplikasi Brainly terhadap Critical Thinking Skill and Creative Thinking Skill dalam Pembelajaran Sejarah

    Thumbnail
    View/Open
    repository feby.pdf (2.646Mb)
    Date
    2024-07-22
    Author
    PRATIWI, Feby Dewi
    Metadata
    Show full item record
    Abstract
    Critical Thinking skill dan Creative Thinking Skill merupakan kemampuan yang perlu ditingkatkan dalam pembelajaran abad 21. Fakta menunjukkan bahwa kedua kemampuan tersebut masih tergolong rendah di kalangan siswa sehingga menjadi kendala dalam pembelajaran sejarah. Pembelajaran sejarah juga mempunyai permasalahan yang dipicu oleh kurangnya keseriusan dan kedisiplinan siswa dalam belajar sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran sejarah. Untuk itu diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model self-regulated learning berbantuan aplikasi Brainly critical thinking skill dan creative thinking Skill dalam pembelajaran sejarah. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas XI.7, XI.8, XI.9 dan XI.11. Hasil tes critical thinking skill ANCOVA pada tabel corrected model menunjukkan nilai sig. 0,000 (0,000 < 0,05), maka secara simultan pretest dan model pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap critical thinking skill siswa. Selanjutnya hasil kolom model pembelajaran menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,005 (0,005 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil tes creative thinking Skill ANCOVA pada tabel corrected model menunjukkan nilai sig. 0,000 (0,000 < 0,05), maka secara simultan pretest dan model pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap creative thinking Skill siswa. Selanjutnya hasil kolom model pembelajaran menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (0,001 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model self-regulated learning berbantuan aplikasi Brainly terhadap critical thinking skill dan creative thinking Skill dalam pembelajaran sejarah.
    URI
    https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/124460
    Collections
    • UT-Faculty of Teacher Training and Education [15456]

    UPA-TIK Copyright © 2024  Library University of Jember
    Contact Us | Send Feedback

    Indonesia DSpace Group :

    University of Jember Repository
    IPB University Scientific Repository
    UIN Syarif Hidayatullah Institutional Repository
     

     

    Browse

    All of RepositoryCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

    My Account

    LoginRegister

    Context

    Edit this item

    UPA-TIK Copyright © 2024  Library University of Jember
    Contact Us | Send Feedback

    Indonesia DSpace Group :

    University of Jember Repository
    IPB University Scientific Repository
    UIN Syarif Hidayatullah Institutional Repository