Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Materi Konsep Pecahan dan Urutannya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Puger Kulon 03 Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Puger Kulon 03 dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode penemuan terbimbing. Hal ini dikarenakan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika masih rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian terdiri atas 49 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai 60,18 berada pada kriteria sedang/cukup, pada siklus 2 meningkat menjadi 76 berada pada kriteria baik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar pokok bahasan pecahan dan urutannya siswa kelas IV di SDN Puger Kulon 03.