Pengaruh tutor Sebaya dalam Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) disertai PhET Simulations terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

dc.contributor.advisor	SUPENO
dc.contributor.advisor	LESMONO, Albertus Djoko
dc.contributor.author	NASIHAH, Evi Durotun
dc.date.accessioned	2019-04-23T08:53:10Z
dc.date.available	2019-04-23T08:53:10Z
dc.date.issued	2019-04-23
dc.identifier.nim	150210102060
dc.identifier.uri	http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/90613
dc.description.abstract	Tutor sebaya dalam pembelajaran model problem based learning (PBL) disertai phet simulations berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X-MIPA 4 pada pembelajaran fisika di SMAN 4 Jember. Tutor sebaya dalam pembelajaran model problem based learning (PBL) disertai phet simulations berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X-MIPA 4 pada pembelajaran fisika di SMAN 4 Jember.	en_US
dc.language.iso	id	en_US
dc.subject	Tutor Sebaya Model Problem Based Learning	en_US
dc.title	Pengaruh tutor Sebaya dalam Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) disertai PhET Simulations terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA	en_US
dc.type	Undergraduat Thesis	en_US

UT-Faculty of Teacher Training and Education [14971]
Koleksi Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan