Pengaruh tutor Sebaya dalam Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) disertai PhET Simulations terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

Abstract

Tutor sebaya dalam pembelajaran model problem based learning (PBL) disertai phet simulations berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X-MIPA 4 pada pembelajaran fisika di SMAN 4 Jember. Tutor sebaya dalam pembelajaran model problem based learning (PBL) disertai phet simulations berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X-MIPA 4 pada pembelajaran fisika di SMAN 4 Jember.