Pendidikan di Jawa Pada Masa Pergerakan Nasional Tahun 1908-1928

Abstract

Kesimpulan yang dapat diambil dari garis besar penelitian ini adalah penyelenggaraan pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah mempunyai sifat dualisme pendidikan. Selain sifat dualisme, pendidikan yang diterapkan oleh pemerintah juga bersifat gradualisme, konkordansi, kontrol sentral yang kuat, keterbatasan tujua, serta tidak adanya perencanaan pendidikan yang sistematis. Sistem pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah kolonial Belanda yaitu pendidikan rendah (lager onderwijs), pendidikan menengah, pendidikan kejuruan (vakonderwijs), dan pendidikan tinggi (hooger onderwijs). Pendidikan rendah yang dilaksanakan oleh pemerintah kolonial Belanda berdampak pada kehidupan sosial budaya, ekonomi masyarakat pribumi, bahkan politik. Oleh sebab itulah pemuda Indonesia berupaya untuk memperbaiki sistem pendidikan yang ada dengan mendirikan sekolah-sekolah yang bersifat nasionalis. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dikemukakan penulis yaitu: (1) bagi calon pendidik sejarah dapat dijadikan sebagai sumber belajar yang mengkaji secara mendalam tentang pendidikan di Jawa pada masa Pergerakan Nasional tahun 1908- 1928; (2) bagi peneliti lain, penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi baru bagi yang ingin melakukan penelitian mengenai pendidikan di Jawa pada masa Pergerakan Nasional tahun 1908-1928; serta (3) bagi masyarakat luas khususnya pemerintah, semoga tulisan ini menjadi pembelajaran bahwa pendidikan yang terjadi pada masa Pergerakan Nasional menjadi tonggak dalam memperbaiki pendidikan saat ini, sehingga tidak terjadi lagi dualisme pendidikan seperti pada masa Pergerakan Nasional.