PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN MENGIDENTIFIKASI JENIS-JENIS TANAH SISWA KELAS VA SDN SUMBERSARI 01

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilaksanakan pada tanggal 23 September 2016 di SDN Sumbersari 01 Jember, dapat diketahui bahwa proses pembelajaran yang dilakukan guru kurang bervariasi sehingga membuat siswa merasa bosan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, terdapat beberapa materi yang sulit diajarkan kepada siswa SD apabila guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa adanya bantuan media pembelajaran atau bahkan praktek secara langsung. Proses kegiatan pembelajaran IPA di kelas hanya sebatas pemberian materi yang disampaikan oleh guru dan siswa hanya mendengarkan tanpa terlibat secara langsung dalam proses pembentukan pengetahuannya. Hal tersebut menyebabkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VA SDN Sumbersari 01 menjadi rendah. Berdasarkan data skor hasil belajar ujian tengah semester, dapat diketahui sebanyak 17 siswa dari 36 siswa mendapat nilai di bawah KKM, sedangkan siswa yang mendapat nilai lebih dari dan sama dengan KKM sebanyak 19 siswa. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VA pada mata pelajaran IPA pokok bahasan mengidentifikasi jenis-jenis tanah melalui penerapan model Problem Based Learning di SDN Sumbersari 01 Jember.