| dc.description.abstract | Tuntutan pembelajaran sejarah menurut kurikulum 2013 menuntut peserta didik mampu berpikir historis. Hal inilah yang menjadi dasar kemampuan berpikir logis, kreatif, inspiratif, dan inovatif agar peserta didik dapat memaknai peristiwa sejarah yang dipelajari. Fakta yang terjadi di lapangan menunjukkan peserta didik cenderung pasif dan kreativitasnya kurang terasah dengan optimal saat pembelajaran sejarah berlangsung. Hal ini disebabkan kurangnya variasi dalam memilih metode pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dapat dipecahkan dengan merubah metode pembelajaran pendidik dengan menggunakan metode Project Based Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas dan hasil belajar sejarah menggunakan metode Project Based Learning pada peserta didik kelas X3 SMAN 1 Bondowoso. Pelaksanaan penelitian dimulai dari bulan April sampai bulan Mei 2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X3 SMAN 1 Bondowoso dengan jumlah 33 peserta didik. Indikator yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah kreativitas dan hasil belajar sejarah peserta didik. Hasil penelitian kreativitas belajar peserta didik secara klasikal pada siklus 1 memperoleh sebesar 56,36% dengan kategori kurang kreatif, pada siklus 2 meningkat 19,35% menjadi 67,27% dengan kategori cukup kreatif dan pada siklus 3 meningkat 11,93% menjadi 75,30% dengan kategori kreatif. Pada siklus 1 hasil belajar kognitif memperoleh persentase 66,67%, pada siklus 2 meningkat 13,63% menjadi 75,75%, pada siklus 3 meningkat 8% menjadi 81,81%. Hasil belajar psikomotor pada siklus 1 sebesar 59,34%, pada siklus 2 meningkat 17,86% menjadi 69,94%, dan pada siklus 3 meningkat 10,12% menjadi 77,02%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar sejarah pada peserta didik kelas X3 SMAN 1 Bondowoso | en_US |
