ANALISIS KONSEP SISTEM TRANSPORTASI PADA BUKU TEKS BIOLOGI SMU KELAS II TERBITAN ERLANGGA, GANECA, INTAN PARIWARA DAN DEPDIKBUD

Abstract

Adanya berbagai macam buku teks yang digunakan sebagai sumber belajar dan hasil ulangan yang kurang memuaskan pada kelas 11 terutama tentang sistem transportasi menimbulkan adanya suatu pene\itian. Dalam penelitian ini dirumuskan 2 permasalahan, yakni : ( 1) bagaimanakah konsep-konsep sistem transportasi pada buku teks biologi SMU ke1as 11 terbitan Erlangga, Ganeca, lntan Pariwara, dan Ocpdikbud~ (2) adakah perbedaan konsep sistern transportasi pada buku teks biologi SMU kelas ll terbitan Erlangga, Ganeca, lntan Pariwara, dan Depdikbud dengan GBPP kurikulurn 1994 yang telah disempurnakan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Populasi dalarn penelitian ini 4 buku teks terbitan Erlangga, Ganeca, lntan Pariwara dan Depdikbud. Kegiatan penelitian ini dimulai pada tanggal 18 April 2000 sampai 1 Juni 2000.Hasil penelitian menyatakan bahwa, Konsep-konsep sistem transportasi pada buku teks biologi SMU kelas II terbitan Erlangga, Ganeca, lntan Pariwara dan Depdikbud adalah pada sistem transportasi tumbuhan mempunyai konsep, proses difusi, proses osmosis, proses transport aktif, imbibisi , simplas, apoplas, tekanan akar, potensial osmotis. tekanan difusi, Jaju difusi, pengambilan C02 dan 0 2, pangangkutan air dan zat terlarut melalui xilem, kecepatan transportasi, transpirasi stomata, laju transpirasi, pengangkutan basil fotosintesis melalui tloem. Sedangkan konsep pada sistem transportasi hewan adalah difusi, peredaran darah tertutup dan terbuka, sistern peredaran limfa, .jantung, pembuluh arteri, Pembuluh vena, Pernbuluh kapiler, Pembuluh limfa, Pembuluh koroner, peredaran darah tunggal dan ganda. Perbedaan konsep pada keempat buku teks ini dengan GBPP 1994 yang telah disempumakan rnempunyai nilai prosentase yakni Erlangga 6,6%, Ganeca 20%, In tan Pariwara 1 O%dan Depdikbud 30%.