PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA MATA PELAJARAN PKn POKOK BAHASAN KEPUTUSAN BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VA SEMESTER II SD NEGERI SUMBERSARI 01 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Abstract

Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui kegiatan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada pra siklus sebesar 43,07%, meningkat menjadi 62,33% pada siklus I, dan pada siklus II semakin meningkat menjadi 81,05%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan rata-rata dari pra siklus sebesar 61,41 meningkat menjadi 76,45 pada siklus I, dan dari siklus I meningkat menjadi 82 di siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VA pokok bahasan keputusan bersama di SDN Sumbersari 01 Jember. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat diketahui dari selisih antara pra siklus ke siklus I sebesar 19,26%, dan selisih dari siklus I ke siklus II sebesar 18,72%. Demikian juga dengan peningkatan hasil belajar siswa dapat dibuktikan dengan selisih dari pra siklus ke siklus I sebesar 15,04, serta selisih dari siklus I ke siklus II sebesar 5,55. Saran peneliti berdasarkan hasil penelitian adalah bagi guru, diharapkan dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) di kelas. Bagi pihak sekolah untuk dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pemilihan model pembelajaran di kelas. Bagi peneliti lain, agar dapat dijadikan alternatif pilihan penelitian lebih lanjut.