PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X.C DI MAN 2 JEMBER TAHUN AJARAN 2013/2014

Abstract

Peningkatan keterampilan proses sains siswa berturut-turut dari pra-siklus ke siklus 1, pra siklus ke siklus 2 dan dari siklus 1 ke siklus 2. Keterampilan proses sains siswa dari pra siklus ke siklus 1 mengalami peningkatan yang awalnya 58,60 menjadi 77,48 dan berdasarkan nilai N-gain sebesar 0,74 termasuk kriteria gain tinggi, dari pra siklus ke siklus 2 berdasarkan dengan nilai N-gain sebesar 0,89 termasuk kriteria tinggi dan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat berdasarkan dengan nilai N-gain sebesar 0,73 dan termasuk kriteria gain tinggi. Namun jika peningkatan keterampilan proses sains ditinjau dari siklus 1 ke siklus 2 nilai N-gain mengalami penurunanan dikarenakan pada siklus 1 peningkatan keterampilan proses sudah cukup baik. Peningkatan hasil belajar berturut-turut dari dari pra-siklus ke siklus 1 memiliki nilai N-gain sebesar 0,38 termasuk dalam kategori sedang, dari pra siklus ke siklus 2 memiliki nilai N-gain sebesar 0,71 termasuk dalam kategori tinggi dan dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu yang awalnya 60,58 menjadi 71,36 memiliki nilai N-gain sebesar 0,59 termasuk kategori sedang. Peningkatan hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2 sedang dikarenakan pada siklus 1 peningkatan hasil belajar siswa sudah cukup tinggi. Jadi jika peningkatan hasil belajar siswa ditinjau dari siklus 1 ke siklus 2 maka hasilnya terlihat sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa pada masing-masing siklus secara keseluruhan mengalami peningkatan. Dari hasil di atas menunjukkan model inkuiri terbimbing dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa.