PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS PADA POKOK BAHASAN TOKOH-TOKOH PENTING DALAM PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN MANGLI 01 JEMBER TAHUN AJARAN 2010/2011

Abstract

Kesimpulan dari penelitian ini adalah 1) Penerapan metode bermain peran (role playing) pada pokok bahasan tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan di kelas VA SDN Mangli 01 dapat meningkatkan aktivitas siswa, karena melalui metode ini siswa dapat memerankan langsung suatu kejadian atau konsep yang abstrak menjadi konkret, sehingga proses pembelajaran di kelas menjadi aktif. Hal ini dapat dilihat setelah pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran (role playing) aktivitas siswa mengalami peningkatan, data observasi aktivitas siswa menunjukkan sebagai berikut : pada siklus I, yaitu 67,34%. Sedangkan hasil persentase aktivitas siswa pada siklus II, yaitu 89,1%; 2) Penerapan metode bermain peran (role playing) di kelas VA SDN Mangli 01 dapat meningkatkan hasil belajar siswa, karena melalui metode bermain peran siswa mengalami langsung suatu konsep yang masih abstrak menjadi konkret sehingga pengetahuan yang didapatkan oleh siswa dengan mudah dapat dimengerti dan juga dapat bertahan lama diingatan siswa dikarenakan siswa mengalaminya secara langsung. Hasil belajar siswa setelah penggunaan metode bermain peran (role playing) pada pelaksanaan pembelajaran siklus 1 secara klasikal sebesar 90,25% dari 41 siswa kelas VA terdapat 37 siswa yang tuntas. Pada tindakan siklus II tingkat ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan menjadi 100%, dari 43 siswa kelas VA yang mengikuti pembelajaran.