PENERAPAN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL WEBBED PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TEMA SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN PLALANGAN 03

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penerapan pembelajaran terpadu model jaring laba – laba (Webbed Model) pada siswa kelas III SDN Plalangan 03. (2) Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran terpadu model jaring laba-laba (webbed model ) pada mata pelajaran Matematika dengan tema sifat bangun datar sederhana siswa kelas III SDN Plalangan 03. (3) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran terpadu model jaring laba-laba (webbed model) untuk sifat bangun datar sederhana pada mata pelajaran matematika siswa kelas III SDN Plalangan 03. Pengambilan data dilaksanakan di SD Negeri Plalangan 03 mulai tanggal 10 Januari sampai 22 Januari 2011. Subyek penelitian adalah siswa kelas III. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Desain yang dipakai dalam penelitian ini adalah model skema Kemmis dan Mc Taggart dengan tahap penelitian tindakan yang meliputi perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) Penerapan pembelajaran terpadu model jaring laba – laba (Webbed Model) pada saat proses dan pelaksanaannya berjalan dengan baik. Hal ini terlihat dari aktivitas dan hasil belajar siswa pada saat proses pembelajaran dan siklus berlangsung. Aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 41,66 % dan pada siklus II sebesar 91,66 %. Pembelajaran Matematika menggunakan pembelajaran terpadu model webbed dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang diperoleh dari persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I secara klasikal sebesar 41,66 % dan siklus II secara klasikal sebesar 91,66 % atau dapat dikatakan tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang sesuai dengan kehidupan sehari – hari dapat membuat siswa lebih aktif daripada siswa yang hanya menerima materi tanpa tahu kegunaannya bagi kehidupan mereka sehari hari. Selain dari hasil observasi aktivitas dan hasil belajar, data diperoleh dari perolehan hasil angket sikap siswa yang secara klasikal memperoleh persentase sebesar 81,77 %. Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran terpadu model webbed pada siklus I dengan kriteria cukup aktif dan siklus II dengan kriteria aktif.