ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SUB POKOK BAHASAN PENGURANGAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 01 AMBULU – JEMBERSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas V SDN Karanganar 01 mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan pecahan meskipun soal yang diberikan adalah soal cerita yang sederhana. Pernyataan tersebut didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Suharjo (2005) bahwa sebagian besar siswa mengalami kesalahan dalam memahami: apa yang ditanyakan, bagaimana cara merumuskan kalimat matematika dan apa jawaban soal itu. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimanakah persentase kesalahan yang dilakukan siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Ambulu dalam menyelesaikan soal cerita sub pokok bahasan pengurangan pecahan ditinjau dari aspek menentukan hal yang diketahui, menentukan hal yang ditanyakan, membuat kalimat matematika, melakukan komputasi dan interpretasi jawaban soal dan apa sajakah faktor-faktor penyebab kesalahan siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Ambulu-Jember dalam menyelesaikan soal cerita sub pokok bahasan pengurangan pecahan. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimanakah persentase kesalahan yang dilakukan siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Ambulu dalam menyelesaikan soal cerita sub pokok bahasan pengurangan pecahan ditinjau dari aspek menentukan hal yang diketahui, menentukan hal yang ditanyakan, membuat kalimat matematika, melakukan komputasi dan interpretasi jawaban soal dan apa sajakah faktor-faktor penyebab kesalahan siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Ambulu-Jember dalam menyelesaikan soal cerita sub pokok bahasan pengurangan pecahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa instrumen yang digunakan reliabel (0,825) dan valid. Validitas yang digunakan adalah validitas dengan menggunakan rumus product moment. Hasil penelitian diketahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sub pokok bahasan pengurangan pecahan yaitu: 1) kesalahan menentukan hal yang diketahui (53,84%), yaitu: a) tidak teliti atau tidak lengkap dalam menentukan informasi yang diketahui (42,30%), b) tidak menuliskan informasi yang diketahui (11,54%), penyebabnya adalah siswa tidak teliti dalam membaca soal dan ttidak paham cara memilah hal yang diketahui pada soal, 2) kesalahan menentukan hal yang ditanyakan (25,38%), yaitu: a) tidak teliti dalam menentukan informasi yang diketahui (16,92%), b) tidak menuliskan informasi yang diketahui (8,46%), penyebabnya adalah Siswa tidak terbiasa menuliskan informasi yang ditanyakan dan tidak paham cara memilah hal yang diketahui pada soal, 3) kesalahan membuat kalimat matematika (17,7%), penyebabnya adalah siswa jarang berlatih mengerjakal di rumah dan tidak paham dengan cara menterjemahkan kalimat dalam soal kedalam kalimat matematika karena bahasa yang dikuasai siswa kurang memadai, 4) kesalahan menuliskan komputasi (56,92%) terjadi karena siswa tidak paham dalam perhitungan dan kesalahan dalam membuat kalimat matematika, 5) kesalahan menginterpretasikan jawaban (90%), penyebabnya adalah siswa mengerjakan soal dengan tergesa-gesa karena keterbatasan waktu. Faktor penyebab lainnya yaitu siswa mencontoh temannya untuk tidak menuliskan kesimpulan dari soal. Saran-saran yang dapat diberikan: bagi guru, perlu memberikan banyak latihan dan bimbingan dalam menyelesaikan soal cerita; bagi siswa, selalu giat belajar dan berlatih mengerjakan soal cerita; bagi pembaca yang ingin mengadakan penelitian disarankan agar meneliti aspek-aspek kesalahan lain yang mungkin dilakukan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah.