PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS IV SDN BANJARSENGON 01 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Abstract

Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan, tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan, tetapi juga sangat penting dalam kehidupan masyarakat. Keterampilan menulis itu sangat penting karena merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SDN Banjarsengon 1 Jember masih rendah, dengan nilai persentase sebesar 48%, dari 37 siswa hanya 17 siswa yang tuntas. Beberapa kesulitan yang dihadapi siswa antara lain: 1) Berdasarkan latar belakang di atas maka dirumuskan masalah sebagai berikut: 1) dengan menggunakan media objek langsung?. Keterampilan menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan, tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan, tetapi juga sangat penting dalam kehidupan masyarakat. Keterampilan menulis itu sangat penting karena merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SDN Banjarsengon 1 Jember masih rendah, dengan nilai persentase sebesar 48%, dari 37 siswa hanya 17 siswa yang tuntas. Beberapa kesulitan yang dihadapi siswa antara lain: 1) Berdasarkan latar belakang di atas maka dirumuskan masalah sebagai berikut: 1) dengan menggunakan media objek langsung?. meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN Banjarsengon 01 Jember tahun pelajaran 2011/2012 setelah mendapatkan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media objek langsung. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Penggunaan media objek langsung yang dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi dalam pembelajaran adalah: 1) Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN Banjarsengon 01 Jember tahun pelajaran 2011/2012 setelah mendapatkan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media objek langsung cukup tinggi. Pada siklus I, siswa yang tuntas berjumlah 26 siswa atau 70% siswa yang tuntas secara klasikal, dengan nilai rata-rata sebesar 64,7. Pada siklus II, siswa yang tuntas berjumlah 34 siswa atau sebesar 94% yang tuntas secara klasikal, dengan nilai rata-rata sebesar 74,2 atau lebih mencapai ketuntasan seperti yang diharapkan yaitu >60 sehingga pembelajaran dihentikan pada siklus II. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa keterampilan menulis karangan deskripsi siswa meningkat. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada guru untuk selalu berupaya mencari alternatif terbaik dalam menyampaikan pembelajaran. Media objek langsung dapat dijadikan alternatif untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, sehingga siswa bersemangat dan berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.