Kesiapan Guru Fisika SMAN dalam Melaksanakan Pembelajaran Fisika dengan KBK (Studi pada Guru Fisika di SMAN se-Kotatif Jember);

Abstract

Salah satu prosedur peningkatan mutu pendidikan adalah melalui perubahan kurikulum dari kurikulum 1994 ke Kurikulum 2004 yang dikenal dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Guru sebagai faktor penting dalam pelaksanaan pendidikan di kelas, harus mampu memahami atau menerjemahkan berbagai perubahan/perbedaan antara kurikulum 1994 dengan Kurikulum 2004. Tujuan penelitian adalah untuk: 1) mengkaji kesiapan guru Fisika dalam melaksanakan pembelajaran fisika dengan KBK, 2) mengkaji kendala yang dihadapi guru Fisika dalam melaksanakan pembelajaran dengan KBK 3) mengkaji upaya-upaya yang pernah dikembangkan guru Fisika dalam melaksanakan KBK. Hasil penelitian diharapkan dapat membantu kesiapan guru/calon guru dan pihak terkait dalam menerapkan kurikulum baru. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Mengambil sampel secara purposive sampling , yaitu perwakilan salah satu guru fisika di setiap SMAN se-Kotatif Jember. Sumber data terdiri dari guru, dan dokumentasi KBM serta informan terkait. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru fisika dalam melaksanakan pembelajaran dengan KBK kurang; kendala-kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran adalah: kurangnya pemahaman konsep KBK, kurangnya kemauan positif untuk melakasanakan KBK, dan pekerjaan sampingan guru; upaya yang pernah dikembangkan guru dalam menerapkan KBK: membuat kelompok belajar siswa, menggunakan metode demonstrasi, dan melakukan penilaian afektif dan psikomotor.