Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Materi Bangun Datar

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan menganalisis kemampuan numerasi siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi bangun datar. Pemilihan subjek penelitian ini menggunakan metode purposive sampling, dengan populasi penelitian berjumlah 31 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wuluhan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan numerasi dan lembar wawancara. Hasil data dipaparkan dan dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan numerasi siswa lebih dominan ke dalam kategori sedang dengan persentase 65%. Siswa dengan kemampuan numerasi tinggi dengan presentase 16% ditandai dengan mampu memenuhi ketiga indikator numerasi yaitu: (1) memodelkan soal ke dalam bentuk matematika menggunakan bahasa sendiri, menuliskan informasi permasalahan menggunakan simbol, variabel yang sesuai, dan diagram, merancang, (2) mengimplementasikan strategi untuk mendapatkan solusi dari permasalahan, (3) menafsirkan kembali hasil perhitungan dari prosedur matematika dalam konteks sehari-hari serta menyimpulkan. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang ditandai dengan mampu memenuhi dua indikator numerasi yaitu: (1) mengimplementasikan strategi untuk mendapatkan solusi dari permasalahan, (2) menafsirkan kembali hasil perhitungan dari prosedur matematika dalam konteks sehari-hari serta menyimpulkan. Siswa dengan kemampuan numerasi rendah dengan presentase 19% ditandai dengan tidak mampu memenuhi ketiga indikator numerasi.