Pengaruh Penggunaan Assessment Wordwall Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar pada Siswa SMA

Abstract

Fisika adalah ilmu yang terintegrasi dengan perilaku dan fenomena di alam (Kiswanto, 2022). Pembelajaran fisika membantu peserta didik menemukan konsep, pengetahuan, kecakapan ilmiah, dan keterampilan proses sains (Zaidah & Wijaya, 2021). Pendidikan berkembang ke arah positif akibat kemajuan teknologi yang sangat pesat (Effendi & Wahidy, 2019). Pemanfaatan ICT sangat digencarkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran di sekolah (Hafizhah, 2021). Peranan teknologi sangat dibutuhkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran (Zaidah & Hudaidah, 2021). Motivasi belajar merupakan elemen penting dalam kegiatan belajar. Motivasi belajar juga mempengaruhi hasil belajar siswa (Nurmala & Naswan, 2020). Perkembangan teknologi dapat dimanfaatkan untuk menstimulasi motivasi peserta didik (Susanti, 2020). Hasil belajar siswa menggambarkan tingkat kemampuan siswa setelah melalui kegiatan belajar dan ditentukan oleh faktor eksternal serta faktor internal (Syafaruddin et al., 2019). Proses penilaian penting dalam pembelajaran, memberikan umpan balik bagi peserta didik dan orang tua (Kemendikbudristek, 2022). Penggunaan aplikasi penilaian seperti wordwall dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik (Maryanti et al., 2022). Wordwall adalah media pembelajaran interaktif dengan fitur dan tampilan yang menarik serta sistem pengoreksian yang jelas (Shiddiq, 2021). Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall dalam penilaian dapat mengatasi kekurangan penilaian kertas tes, meningkatkan motivasi belajar, dan hasil belajar siswa (Savira & Gunawan, 2022). Penelitian yang dilakukan di SMAN 1 Rogojampi kali ini menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall pada penilaian menghasilkan nilai rata-rata yang lebih tinggi di kelas.