Pengaruh Model Pembelajaran EARTHCOMM Berbantuan Peta Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA

Abstract

Kondisi pembelajaran di sekolah yang cenderung tidak interaktif memicu ketidakaktifan siswa selama proses belajar berlangsung, selain itu penerapan model pembelajaran konvensional yang kurang maksimal juga berdampak pada kemampuan berpikir spasial siswa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan siswa cenderung tidak terlibat secara aktif kedalam pembelajaran, hal ini berpengaruh pada kegiatan pembelajaran serta kemampuan berpikir spasial akibat kurangnya pemahaman juga keterlibatan siswa pada materi yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran earthcomm terhadap kemampuan berpikir spasial menggunakan media peta pada siswa SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain posttes only control group. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran earthcomm memiliki nilai rata-rata posttes kemampuan berpikir spasialyang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Kelas eksperimen memiliki nilai ratarata 69,52 sedangkan kelas kontrol 62,14. Berdasarkan nilai Independent Sample T-tes yang kurang dari (>) 0,05 dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran earthcomm berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial menggunakan media peta siswa SMA.