Analisis Ekoliterasi Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Problem Solving pada Pembelajaran IPA Materi Pencemaran Lingkungan

Abstract

IPA merupakan ilmu yang memiliki tujuan mencerdaskan siswa dan memberi pemahaman tentang alam seisinya dengan menjadikan lingkungan sekitar untuk melakukan proses pembelajaran. Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang menerapkan aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Aspek tersebut dapat ditemukan pada ekoliterasi yang mana dapat dilakukan pada proses pembelajaran. Ekoliterasi adalah suatu proses peningkatan kemampuan yang ada pada diri seseorang atas pentingnya memahami penerapan prinsip-prinsip ekologi yang berguna untuk menjaga keberlangsungan hidup manusia di masa mendatang. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penelitian terdahulu, ekoliterasi siswa masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh minimnya kesadaran lingkungan karena belum tersedianya pembelajaran yang menghubungan dan memfasilitasi siswa dengan kemampuan ekoliterasi. Pada dasarnya, ekoliterasi berkaitan dengan kesadaran menjaga lingkungan sekitar serta mengurangi permasalahan lingkungan. Permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Pembelajaran Problem Solving atau pemecahan masalah dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan ekoliterasi siswa karena mampu menjadikan siswa lebih aktif dalam memecahkan suatu permasalahan yang diberikan ketika pembelajaran berlangsung. Tujuan dalam penelitian ini yaitu mengkaji ekoliterasi siswa SMP melalui model pembelajaran problem solving pada pembelajaran IPA materi pencemaran lingkungan.