Pengaruh Model Learning Cycle 5E disertai LKPD Berbasis Diagram Berpikir Multidimensi terhadap Kemampuan Scientific Reasoning Siswa SMP

Abstract

Kemampuan scientific reasoning merupakan satu dari aspek pengetahuan penting yang menjadi tuntutan pada pembelajaran abad 21. Kemampuan penalaran ilmiah ini diharapakan mampu diterapkan pada pembelajaran IPA sebagai kontribusi dalam keterampilan kognitif siswa dan dapat dijadikan sebagai bekal siswa untuk menyambut tantangan global. Namun, faktanya kemampuan scientific reasoning siswa masih tergolong rendah. Model learning cycle 5E yaitu model pembelajaran yang dianggap mampu meningkatkan kemampuan scientific reasoning siswa. Selain itu, penggunaan LKPD berbasis diagram berpikir mutlidimensi dapat mempermudah siswa untuk memahami konsep suatu pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh dan peningkatan kemampuan scientific reasoning siswa menggunakan model learning cycle 5E disertai LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi. Penelitian ini berjenis quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group desain. Tempat penelitian berada di SMP Negeri 3 Jember pada kelas 8 yang jumlah siswa masing-masing pada kelas kontrol dan eksperimen sebanyak 31 siswa. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa pembelajaran dengan model learning cycle 5E disertai LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan scientific reasoning siswa. Kemampuan scientific reasoning siswa mengalami peningkatan seusai siswa mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model learning cycle 5E disertai LKPD berbasis diagram berpikir multidimensi secara aktif.