Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Masalah Numerasi Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Pokok Bahasan Teorema Pythagoras Berdasarkan Tahap IDEAL

Abstract

Masalah matematika saling berkaitan dengan kemampuan untuk memecahkan masalah. Kemampuan pemecahan masalah berkaitan dengan kemampuan numerasi, karena numerasi diperlukan untuk memecahkan masalah. Kemampuan numerasi siswa di Indonesia dapat diukur melalui Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Salah satu topik dari AKM yaitu numerasi yang memuat beberapa konten salah satunya geometri yaitu Teorema Pythagoras. Tahap pemecahan masalah matematika salah satunya adalah IDEAL. IDEAL terdiri dari lima tahap yaitu identifikasi masalah, menentukan tujuan sesuai dengan masalah, menggali strategi yang akan digunakan, melaksanakan strategi dan melihat kembali serta mengevaluasi hasil yang didapatkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada masalah numerasi berdasarkan tahap IDEAL. Deskriptif kualitatif merupakan jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini. Lokasi penelitian ini yaitu MTs Negeri 1 Jember. Metode yang digunakan pada penelitian ini, yaitu tes masalah numerasi teorema Pythagoras dan wawancara. Subjek pada penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas VIII Bina Prestasi matematika. Hasil analisis data yang didapatkan pada penelitian ini, yaitu siswa yang memiliki kemampuan tinggi, yaitu NTA berhasil memecahkan permasalahan dengan benar dan melakukan semua tahap IDEAL dengan tepat, siswa dengan kemampuan sedang, yaitu SAI cenderung kurang teliti untuk memecahkan permasalahan dan tidak melakukan tahap memeriksa kembali serta mengevaluasi hasil dan siswa dengan kemampuan rendah, yaitu LAA mengalami kesulitan ketika memecahkan permasalahan dan hanya melakukan 2 tahap IDEAL yaitu identifikasi masalah dan menentukan tujuan.