PENERAPAN HYPNOTEACHING DALAM MENGURANGI KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL PADA POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII-F SMP NEGERI 7 JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2012/2013

Abstract

Berdasarkan hasil analisis tes pendahuluan dan tes akhir setiap siklus, diperoleh persentase dari jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Pada siklus I, semua persentase jenis kesalahan yang dilakukan siswa pada tes pendahuluan 1 mengalami penurunan setelah pelaksanaan tes akhir 1, tetapi pada jenis kesalahan lain tetap termasuk dalam kategori cukup tinggi sehingga diperlukan perbaikan penerapan pembelajaran tersebut di siklus II. Pada siklus II, semua persentase jenis kesalahan yang dilakukan siswa pada tes pendahuluan 2 mengalami penurunan setelah pelaksanaan tes akhir 2 dan telah memenuhi kriteria keefektifan sehingga tidak perlu dilanjut ke siklus berikutnya. Berdasarkan hasil analisis tes, efektivitas pembelajaran pada siklus I termasuk kategori cukup efektif, sedangkan efektivitas pembelajaran pada siklus II termasuk kategori efektif. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan hypnoteaching dalam pembelajaran efektif dalam mengurangi kesalahan siswa menyelesaikan soal pada pokok bahasan kubus dan balok karena aktivitas siswa meningkat dari pembelajaran 1 sampai pembelajaran 4 dan semua persentase setiap jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tes akhir kurang dari 25% serta persentase efektivitas pembelajaran telah melebihi 50%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa hypnoteaching dapat digunakan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas.