PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TERHADAP PEMAHAMAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT SISWA KELAS V SDN ROWOTAMTU 02 TAHUN PELAJARAN 2011-2012

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara yang menunjukkan kurangnya kemampuan siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 Kecamatan Rambipuji dalam memahami unsur-unsur intrinsik cerita rakyat (legenda). Hal ini disebabkan model pembelajaran yang digunakan guru kurang mengarahkan siswa untuk dapat belajar dan memahami unsur–unsur instrinsik cerita rakyat dengan baik serta kurang memotivasi siswa untuk semangat belajar. Guru hanya membacakan cerita didepan kelas kemudian menugasi siswa mengerjakan soal yang ada dibuku. Berdasarkan paparan diatas dapat dikemukakan rumusan masalah yaitu 1) bagaimanakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur- unsur intrinsik cerita rakyat siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 semester ganjil Tahun Pelajaran 2011-2012 ? dan 2) bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 semester ganjil tahun pelajaran 2011-2012 ?

Pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai seseorang bila ingin mudah memahami cerita rakyat. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa maka diperlukan model pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif dalam pembelajaran, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerjasama dengan temannya. Model pembelajaran yang cocok adalah model pembelajaran kooperatif tipe TTW. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 tahun pelajaran 2011-2012 dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TTW pada siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 tahun pelajaran 2011-2012. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pengambilan data dilakukan pada tanggal 11-25 November 2011 di SDN Rowotamtu 02 Kecamatan Rambipuji dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat dimulai dengan pembacaan cerita didepan kelas, siswa menulis catatan-catatan kecil untuk dibawa ke forum diskusi dalam kelompoknya, membentuk kelompok secara heterogen sesuai dengan tingkat kognitif siswa untuk mengerjakan LKK. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat siswa SDN Rowotamtu 02 tahun pelajaran 2011-2012 yaitu pembelajaran kooperatif tipe TTW yang dilakukan dengan menerangkan kembali aspek yang belum dipahami siswa, guru membacakan cerita didepan kelas 2 kali, dan pemantapan yang dilakukan pada siklus III maka hasil belajar siswa menjadi meningkat. 2) peningkatan hasil belajar siswa terhadap pemahaman unsur-unsur intrinsik cerita rakyat setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TTW (Think Talk Write)pada siswa kelas V SDN Rowotamtu 02 mengalami peningkatan yaitu pada siklus I diperoleh persentase secara klasikal sebesar 50% , siklus II mencapai 75% dan pada siklus III mencapai 95% (tuntas). Saran bagi guru, model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe TTW dapat diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia agar siswa lebih mudah dalam memahami unsur-unsur intrinsik cerita rakyat (legenda) dan sebagai tambahan pengetahuan model-model pembelajaran agar dapat digunakan juga dalam mata pelajaran lain.