Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SDN Rambipuji 02 Jember

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek fundamental dalam sistem pendidikan, khususnya pada jenjang sekolah dasar sebagai fase awal pembentukan kepribadian peserta didik. Penguatan karakter tidak hanya dilakukan melalui pembelajaran intrakurikuler, tetapi juga melalui kegiatan ekstrakurikuler yang memberikan pengalaman belajar secara langsung dan kontekstual. Kegiatan ekstrakurikuler dinilai efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, empati, dan percaya diri melalui interaksi sosial dan praktik nyata. Fenomena degradasi moral seperti rendahnya empati, perilaku perundungan, dan kurangnya kontrol diri pada siswa semakin menegaskan pentingnya implementasi pendidikan karakter secara terintegrasi dalam aktivitas sekolah. Dalam konteks ini, SDN Rambipuji 02 Jember menjadi lokasi yang relevan karena sekolah tersebut mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler sebagai sarana pembinaan karakter siswa. Selain itu, pemilihan SDN Rambipuji 02 sebagai lokasi penelitian juga didasarkan pada informasi awal yang diperoleh dari alumni sekolah serta beberapa warga di sekitar lingkungan sekolah yang menyampaikan bahwa kegiatan ekstrakurikuler di sekolah tersebut memberikan dampak positif, seperti kebiasaan siswa datang tepat waktu, tertib mengikuti kegiatan, serta mematuhi aturan tanpa harus selalu diingatkan oleh guru. Siswa juga menunjukkan tanggung jawab melalui kesiapan membawa perlengkapan, menjaga kebersihan setelah kegiatan, dan menyelesaikan tugas yang diberikan pembina, serta mampu bekerja sama dengan baik dalam kegiatan kelompok. Kebiasaan tersebut turut tercermin dalam kehidupan sehari-hari di luar sekolah, seperti membantu orang tua di rumah, menjaga kebersihan lingkungan tempat tinggal, berpartisipasi dalam kegiatan DIGITAL REPOSITORY UNIVERSITAS JEMBER DIGITAL REPOSITORY UNIVERSITAS JEMBER x masyarakat, serta bersikap sopan santun dan peduli terhadap orang lain, sehingga menjadi dasar bagi peneliti untuk mengkaji lebih mendalam implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN Rambipuji 02 Jember, serta mengkaji faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, pembina ekstrakurikuler, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik sehingga data yang diperoleh memiliki tingkat kredibilitas yang tinggi Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah menetapkan jenis kegiatan, jadwal, serta nilai karakter yang akan dikembangkan. Pada tahap pelaksanaan, nilai karakter ditanamkan melalui pembiasaan, keteladanan pembina, serta keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan. Tahap evaluasi dilakukan secara berkala untuk melihat perkembangan sikap dan perilaku siswa. Nilai karakter yang berkembang berbeda sesuai dengan karakteristik kegiatan, di mana pramuka menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian sosial; marching band mengembangkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, serta percaya diri; sedangkan pantomim menumbuhkan kreativitas, empati, percaya diri, dan sikap saling menghargai. Selain itu, penelitian ini juga menemukan adanya faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah, peran aktif pembina ekstrakurikuler, serta antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pelaksanaan, keterbatasan sarana dan prasarana, serta kendala cuaca yang memengaruhi kegiatan di luar ruangan. Meskipun demikian, kegiatan ekstrakurikuler tetap menjadi sarana yang efektif dalam menanamkan nilai karakter secara nyata dan berkelanjutan . Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler memiliki peran strategis dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan yang terstruktur dan berkelanjutan mampu menanamkan nilai-nilai karakter secara efektif melalui pengalaman langsung siswa, sehingga berdampak pada pembentukan perilaku positif dalam kehidupan seharihari. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah terus mengoptimalkan pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler, pembina meningkatkan inovasi dalam pembinaan karakter, siswa lebih aktif berpartisipasi, serta peneliti selanjutnya dapat mengembangkan kajian dengan cakupan yang lebih luas dan pendekatan yang berbeda guna memperoleh hasil yang lebih komprehensif.