Implementasi Manajemen Kelas dalam Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri Umbulsari: Perspektif Guru

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik, salah satunya melalui pembelajaran sejarah. Namun, dalam praktiknya pembelajaran sejarah masih sering dipersepsikan kurang menarik karena rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Padahal, manajemen kelas yang efektif merupakan faktor penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan partisipasi peserta didik, serta mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Berdasarkan kondisi di SMA Negeri Umbulsari, guru telah berupaya menerapkan berbagai strategi pembelajaran, seperti pemanfaatan media digital dan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Meskipun demikian, guru masih menghadapi kendala dalam memusatkan perhatian siswa dan menangani perilaku yang kurang mendukung proses pembelajaran. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi manajemen kelas tidak hanya ditentukan oleh strategi yang digunakan, tetapi juga oleh bagaimana guru memaknai, memahami, dan menyikapi dinamika kelas berdasarkan pengalaman profesionalnya. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan kajian pada perspektif guru terhadap implementasi manajemen kelas untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai pengalaman, pandangan, dan pertimbangan guru dalam mengelola pembelajaran sejarah di SMA Negeri Umbulsari. Oleh karena itu, penelitian mengenai perspektif guru dalam implementasi manajemen kelas pada mata pelajaran sejarah perlu dilakukan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai bagaimana guru memandang, menginterpretasikan, dan mengimplementasikan manajemen kelas dalam mendukung terciptanya pembelajaran yang efektif.