Pengembangan Media E-Komik pada Materi Perubahan Wujud Benda untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karang Melok 01 Bondowoso

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di kelas IV SDN Karang Melok 01 Bondowoso, proses pembelajaran IPAS masih didominasi penggunaan metode ceramah dan buku paket. Pemanfaatan media pembelajaran masih terbatas sehingga peserta didik terlihat kurang antusias dan cepat merasa bosan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu, peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi perubahan wujud benda karena materi hanya disampaikan melalui penjelasan lisan tanpa adanya media yang menarik dan mendukung pemahaman siswa secara konkret. Kondisi tersebut berdampak pada hasil belajar peserta didik yang masih rendah dan sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan sebesar 70. Dari hasil wawancara, sebagian besar peserta didik menyatakan bahwa mereka lebih mudah memahami materi apabila pembelajaran disertai gambar, cerita, dan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-komik interaktif berbasis Heyzine pada materi perubahan wujud benda yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 18 peserta didik kelas IV dan satu guru kelas IV SDN Karang Melok 01 Bondowoso. Media dikembangkan menggunakan aplikasi Canva dan platform Heyzine dalam bentuk flipbook digital yang memuat ilustrasi visual, dialog antar tokoh, cerita kontekstual, fitur navigasi interaktif, serta kuis berbasis game. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-komik interaktif memperoleh persentase validitas sebesar 89,77% dengan kategori sangat valid. Media dinilai memiliki kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran, tampilan visual yang menarik, bahasa yang komunikatif, serta penyajian isi yang runtut dan mudah dipahami oleh peserta didik. Selain itu, hasil implementasi menunjukkan bahwa penggunaan media e-komik interaktif mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda. Hasil posttest menunjukkan sebagian besar peserta didik memperoleh nilai di atas 80, sedangkan pada pretest hanya dua peserta didik yang memperoleh nilai di atas 70. Berdasarkan hasil perhitungan N-Gain, peningkatan hasil belajar peserta didik berada pada kategori sedang hingga tinggi. Selama proses pembelajaran berlangsung, peserta didik juga terlihat lebih aktif, antusias, dan tertarik mengikuti kegiatan pembelajaran melalui media e-komik interaktif. Respon peserta didik menunjukkan bahwa media mudah digunakan dan membantu peserta didik memahami materi secara lebih konkret dan menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media e-komik interaktif pada materi perubahan wujud benda layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar karena telah memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Media ini mampu membantu peserta didik memahami materi secara lebih mudah, menarik, dan interaktif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS.