Pengaruh Pembelajaran Fraktur Terbuka Berbasis Augmented Reality Terhadap Tingkat Motivasi Pada Mahasiswa Keperawatan

Abstract

Fraktur terbuka merupakan cedera serius yang memerlukan penanganan cepat dan tepat. Mahasiswa keperawatan perlu memahami manajemen fraktur untuk memberikan perawatan optimal. Namun, metode pembelajaran konvensional sering kali kurang menarik dan tidak sepenuhnya meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Augmented Reality (AR) menawarkan pendekatan interaktif yang berpotensi meningkatkan keterlibatan dan motivasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran fraktur terbuka berbasis AR terhadap tingkat motivasi mahasiswa keperawatan. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran fraktur terbuka berbasis AR terhadap tingkat motivasi mahasiswa keperawatan.