PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL POLYA PADA SISWA KELAS V SDN KUPANG KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN AJARAN 2011/2012

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan subyek penelitian sebanyak 15 siswa di SDN Kupang Kabupaten Bondowoso. Aspek yang menjadi indikator keberhasilan penelitian ini meliputi; Keterampilan memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan mengecek kembali. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pelaksanaan 2 siklus. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data yang dikumpulkan berupa penilaian aktivitas guru, hasil pengerjaan LKS, dan tes akhir siklus. Hasil pelaksanaan siklus I pertemuan 1 aktivitas guru sebesar 59%, pertemuan 2 sebesar 77%, pertemuai 1 siklus II sebesar 91% dan pertemuan 2 sebesar 77%. Hasil pengerjaan LKS siklus I pada tahap memahami masalah sebesar 84,5%, membuat rencana 67%, melaksanakan rencana 66,5%, mengecek kembali 44,5%. Pada siklus II tahap memahami masalah sebesar 86%, membuat rencana 89,5%, melaksanakan rencana 81,5%, dan mengecek kembali 73%. Pada analisis hasil tes akhir, keterampilan memahami masalah meningkat sebesar 13,33%, keterampilan membuat rencana 14,67%, keterampilan melaksanakan rencana 13,33%, dan keterampilan mengecek kembali sebesar 13,33%. ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I hanya sebesar 53,33% dan pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 86,7%. Setelah peneliti menggunakan model Polya maka keterampilan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada data masing-masing siklus, secara garis besar peningkatan keberhasilan rata-rata indikator keterampilan menyelesaikan soal cerita dari kondisi awal ke siklus I yaitu dari 40% menjadi 53,33%, peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 juga cukup baik yaitu dari 53,33% menjadi 86,7%. Penggunaan model Polya terbukti dapat meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika pada kelas V SDN Kupang Bondowoso tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, khususnya yang berkaitan dengan pemilihan model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika.