PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI PENERAPAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SUGERLOR 3 MAESAN BONDOWOSO

Abstract

Tujuan utama diadakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Sugerlor 3 Maesan dalam pembelajaran IPA pokok bahasan Sifat-Sifat Cahaya melalui model Explicit Instruction. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua sikus. Pada siklus 1 hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan model Explicit Instruction telah meningkat secara signifikan dibandingkan pra siklus. Observasi yang dilakukan menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa pada siklus 1 sebesar 67,05% dan termasuk dalam kategori cukup aktif. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa dari tes yang telah dilakukan juga meningkat menjadi 61,11% dari pra siklus dengan persentase sebesar 33,33%. Pada penelitian siklus 2 aktivitas siswa juga meningkat sebesar 19,49% dari siklus 1 menjadi 86,54% dan termasuk dalam kategori sangat aktif. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan sebesar 19,45% dengan persentase ketuntasan sebesar 80,56% dibandingkan siklus 1 sebelumnya dan telah sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu ≥75%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Explicit Instruction dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA pokok bahasan Sifat-Sifat Cahaya pada siswa kelas V SD Negeri Sugerlor 3 Maesan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat diberikan saran, bagi peneliti lain yaitu guru dituntut untuk selalu aktif memberikan panduan dalam setiap tahapan pengamatan yang dilakukan siswa. Bagi siswa, hendaknya saat melakukan pengamatan siswa mampu bekerja sama dengan baik bersama kelompoknya dan selalu memperhatikan prosedur pengamatan agar alokasi waktu yang disediakan sesuai kebutuhan. Bagi sekolah, hendaknya dibutuhkan kerja sama dalam memberikan kualitas pembelajaran yang baik agar pelaksanaannya di kelas menjadi lancar sesuai harapan bersama.