Pengaruh Model Kooperatif Tipe TAG Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V pada Materi Ekosistem

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian eksperimental dengan desain penelitian kuasi-eksperimental. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model kerja sama tipe TAG terhadap literasi ilmiah siswa kelas lima tentang materi ekosistem. Populasi penelitian ini adalah siswa SDN Karang Melok 01. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas lima, berjumlah 17 siswa di kelas eksperimen dan 17 siswa di kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata di kelas eksperimen sebesar 69,82, sedangkan nilai rata-rata di kelas kontrol sebesar 42,29. Uji normalitas dilihat berdasarkan uji Shapiro Wilk yang menunjukkan hasil signifikan untuk nilai posttest kelas eksperimen sebesar 0,169, sedangkan hasil kelas kontrol sebesar 0,108 yang dinyatakan normal. Berdasarkan uji homogenitas, hasilnya menunjukkan nilai signifikan 0,291 > 0,05, sehingga data bersifat homogen. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t memperoleh nilai tanda 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil uji efektivitas relatif, model kooperatif tipe TAG terbukti lebih efektif dalam meningkatkan literasi ilmiah siswa pada materi ekosistem, dengan keunggulan sekitar 49,15% dibandingkan dengan metode ceramah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TAG berpengaruh dalam meningkatkan literasi ilmiah siswa kelas lima pada materi ekosistem.