Pengaruh Model Design-Based Learning Terhadap Creative Performance Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA

Abstract

Pendidikan di era saat ini dituntut untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan dan konstektual terutama dalam pengembangan keterampilan abad ke-21. Perkembangan abad-21 ditandai dengan perkembangan pendidikan yang berkembang pesat sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi. Pada abad ke-21 beberapa keterampilan yang harus dikembangkan oleh peserta didik dalam pembelajaran salah satunya yaitu kreativitas. Kreativitas pada abad ke-21 menuntut siswa untuk mengadaptasi banyak pengetahuan dan keterampilan untuk menghasilkan karya atau ide-ide baru yang kreatif dan sesuai konteks dengan memanfaatkan keterampilan psikomotorik yang dapat disebut dengan creative performance. Creative performance mengacu pada sebuah kombinasi antara kemampuan, keterampilan, pemikiran dan perolehan informasi dalam menghasilkan karya atau ide yang orisinil dan kreatif. Creative performance mencakup beberapa aspek yaitu novelty, resolution, elaboration, dan synthesis. Creative performance yang dimiliki siswa hingga saat ini masih tergolong rendah, hal ini tentunya berdampak pada perolehan hasil belajar. Salah satu upaya untuk meningkatkan creative performance siswa adalah dengan menerapkan model yang dirasa dapat mengatasi permasalahan tersebut. Salah satu model yang dapat menjadi solusi permasalahan tersebut adalah model design-based learning.Pemilihan model DBL sebagai solusi karena dipandang sebagai model pengajaran induktif yang kuat untuk mendukung siswa menjadi individu yang kreatif dalam mengembangkan keterampilan yang relevan seperti creative performance. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui tingkat creative performance siswa SMP dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model design-based learning, 2) mengkaji pengaruh penerapan model design-based learning terhadap creative performance siswa SMP dalam pembelajaran IPA.