Determinan Niat Mahasiswa Akutansi Menggunakan Generatis AI pada Proses Pembelajaran

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya AI generatif, telah mengubah cara mahasiswa mengalami proses pembelajaran, termasuk di bidang akuntansi. Meskipun penggunaannya semakin meningkat, masih terdapat perbedaan faktor-faktor yang memengaruhi niat mahasiswa untuk menggunakan teknologi ini. Hal ini menyoroti perlunya meneliti faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan AI generatif dalam konteks pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi niat dan perilaku mahasiswa akuntansi dalam menggunakan AI generatif dalam proses pembelajaran mereka, menggunakan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 2 (UTAUT2). Studi ini menggunakan pendekatan survei kuantitatif, dengan mendistribusikan kuesioner kepada mahasiswa akuntansi di Universitas Jember. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan metode SEM-PLS dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekspektasi kinerja, ekspektasi usaha, pengaruh sosial, dan struktur pendukung tidak secara signifikan memengaruhi niat perilaku. Sebaliknya, motivasi hedonis dan kebiasaan memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap niat perilaku. Selanjutnya, niat perilaku terbukti memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap penggunaan AI generatif oleh mahasiswa akuntansi dalam proses pembelajaran mereka. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa faktor pengalaman pengguna yang menyenangkan dan kebiasaan penggunaan teknologi merupakan penentu utama dalam mendorong mahasiswa akuntansi untuk menggunakan AI generatif dalam kegiatan pembelajaran mereka