Proses Pengembangan Komunikasi, Persepsi, Bunyi, dan Irama (PKPBI) Dalam Peningkatan Keberfungsian Sosial Siswa Disabilitas Rungu

Abstract

Individu dengan disabilitas rungu menghadapi tantangan dalam interaksi sosial akibat hambatan pendengaran yang menyebabkan keterbatasan dalam menerima informasi dan berkomunikasi secara optimal. Kondisi ini sering berdampak pada rendahnya kepercayaan diri serta kesulitan dalam menjalankan peran sosial di lingkungan masyarakat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sekolah khusus salah satunya Sekolah Luar Biasa (SLB) menyediakan layanan pendidikan yang bertujuan mengoptimalkan potensi siswa, khususnya dalam pengembangan kemampuan komunikasi melalui Program Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI). Oleh karena itu, penelitian tujuan ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan proses pengembangan komunikasi, persepsi, bunyi, dan irama dalam peningkatan keberfungsiaan sosial siswa disabilitas rungu. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini berjudul “Proses Pengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi dan Irama (PKPBI) Dalam Peningkatan Keberfungsian Sosial Siswa Disabilitas Rungu”. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga proses utama dalam PKPBI di SLBN Jember yakni asesmen, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil akhir dari proses PKPBI ini terlihat dari tumbuhnya rasa percaya diri, keberanian, dan sikap mandiri siswa di lingkungan rumah, sekolah maupun masyarakat.