Strategi Belajar Siswa dalam Meraih Prestasi Belajar: Studi Kasus di SDN Poncogati 1 Bondowoso

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi belajar siswa dalam meraih prestasi belajar serta faktor-faktor yang memengaruhi penerapan strategi tersebut di SDN Poncogati 1 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian adalah tiga siswa kelas V yang secara konsisten memperoleh prestasi belajar dan berada pada peringkat tiga besar di kelas, dengan informan pendukung yaitu guru kelas, orang tua, dan teman dekat siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi belajar siswa berprestasi didominasi oleh strategi kognitif yang didukung strategi metakognitif sederhana, yang terlihat dari kebiasaan menyimak penjelasan guru, mencatat, merangkum, membaca, menghafal, mengulang materi, serta kemampuan mengatur waktu dan memantau pemahaman. Prestasi belajar siswa terlihat pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik yang ditunjukkan melalui kemampuan memahami materi, sikap disiplin dan tanggung jawab, serta keterampilan dalam menyelesaikan tugas dan mengikuti kegiatan akademik maupun nonakademik. Strategi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal, dimana faktor internal meliputi kecerdasan, motivasi, kontrol diri, kebiasaan belajar, dan kemampuan mengatur waktu, sedangkan faktor eksternal meliputi peran guru, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, teman sebaya, dan kondisi lingkungan belajar, sehingga kombinasi faktor tersebut membantu siswa mempertahankan prestasi belajar secara konsisten.