Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMPngembangan E-Modul Ipa Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Sains Siswa SMP

Abstract

Pembelajaran IPA pada abad 21 tidak hanya membutuhkan pengetahuan saja, melainkan keterampilan khusus yang berperan penting dalam proses pembelajaran. Partnership for 21st Century Skills menegaskan bahwa pembelajaran abad 21 harus mencakup empat kompetensi utama, yaitu: communication, collaboration, criticalthinking, dan creativity. Keterampilan komunikasi sains merupakan kemampuan dalam menyampaikan ide-ide yang berkaitan dengan kegiatan penelitian atau penyelidikan melalui metode ilmiah. Komunikasi sains merupakan komponen penting dalam pembelajaran IPA karena melibatkan interaksi dalam pengamatan, penyelidikan, dan pengambilan keputusan. Keterampilan komunikasi sains penting untuk dikembangkan guna meningkatkan kemampuan kognitif, emosional, dan sosial siswa. Pembelajaran dengan praktik komunikasi sains membuat siswa dapat mengungkapkan ide ilmiah mereka, mengambil informasi dari pengamatan, serta mengatasi permasalahan pembelajaran melalui pendekatan ilmiah. Peningkatan keterampilan komunikasi sains menjadi salah satu indikator keberhasilan dalam pembelajaran. Keterampilan komunikasi sains yang rendah dapat menyebabkan siswa mengalami multipersepsi atau miskonsepsi, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan baik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analyze, desain, develop, implement, dan evaluate). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas e-modul IPA berbasis flipbook untuk meningkatkan keterampilan komunikasi sains siswa SMP. Teknik analisis data validitas menggunakan lembar validasi oleh validator. Teknik analisis kepraktisan dilakukan dengan menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh observer. Teknik analisis keefektifan dilakukan dengan melaksanakan pretest dan posttest serta angket respon siswa. Hasil perhitungan rata-rata skor keseluruhan validasi e-modul oleh validator menghasilkan persentase 95,66% yang dinyatakan sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa e-modul IPA dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk mrningkatkan keterampilan komunikasi sains siswa. Hasil perhitungan rata-rata skor keseluruhan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh observer menghasilkan perentase 95,95% yang dinyatakan sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa keteralaksanaan pembelajaran menggunakan e-modul berjalan dengan baik. Hasil perhitungan pretest dan posttest siswa menghasilkan N-gian sebesar 0,60 yang termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa e-modul cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi sains siswa. Hasil perhitungan skor angket respon siswa menghasilkan keseluruhan nilai 89.89%. Hal ini menunjukkan bahwa respon siswa sangat baik dalam menggunakan e-modul IPA berbasis flipbook untuk meningkatkan keterampilan komunikasi sains. Kesimpulan dari penelitian pengembangan yang telah dilakukan menghasilkan e-modul IPA berbasis flipbook untuk meningkatkan keterampilan komunikasi sains siswa menunjukkan hasil sangat valid, sangat praktis, serta cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi sains siswa SMP dalam pembelajaran IPA.