PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEORI ATOM BERBASIS COMPUTTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA

Abstract

Penilaian ahli atau validitas logic media CAI sebesar 4.18 angka ini menunjukkan bahwa media CAI tergolong ke dalam kategori media pembelajaran yang valid. media CAI dapat dikatakan valid dikarenakan nilai validitasnya ada pada rentang di antara 4 sampai dengan 5 sehingga media CAI ini dapat dikatakan mampu mengukur apa yang harus diukur dan cukup layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis, nilai validitas empiric media CAI sebesar 4.45 angka ini menunjukkan bahwa media CAI juga tergolong ke dalam kategori media pembelajaran yang valid. Sedangkan Output Anova menunjukkan taraf signifikan lebih besar dari α sehingga merupakan bukti kuat menerima hipotesis nihil (Ho) bahwa tidak ada perbedaan secara signifikan rerata hasil belajar pada tiga kelas homogen menggunakan media pembelajaran fisika atom berbasis CAI dan bukti untuk menyatakan bahwa media pembelajaran CAI reliabel. Dari ketiga aspek tersebut, dapat disimpulkan bahwa; 1) Media pembelajaran fisika atom berbasis CAI yang dikembangkan dikategorikan valid secara Logic; 2) Media pembelajaran fisika atom berbasis CAI yang dikembangkan ini telah melalui tahap validasi empiric dan dikategorikan valid; 3) Media pembelajaran fisika atom berbasis CAI yang dikembangkan ini telah diuji reliabilitasnya dan dinyatakan reliabel.