ENGGUNAAN MEDIA CD (COMPACT DISC) INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kasus pada Siswa Kelas X-6 Semester Genap di SMA Muhammadiyah 3 Jember Tahun Pelajaran 2010/2011 Materi Konsumsi dan Investasi)

Abstract

Proses pembelajaran ekonomi yang selama ini berlangsung di SMA Muhammadiyah 3 Jember masih secara konvensional, dengan menggunakan media papan tulis. Hal tersebut berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa terhadap materi yang dipelajari. Siswa harus berpartisipasi secara langsung dalam proses pembelajaran agar memudahkan siswa dalam mengingat dan memahami materi yang diajarkan. Oleh karena itu, guru harus selektif dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan karateristik mata pelajaran ekonomi khususnya materi konsumsi dan investasi agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Salah satu media yang sesuai dengan karakteristik mata ekonomi materi konsumsi dan investasi adalah media CD interaktif. Media tersebut digunakan sebagai penyalur pesan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses komunikasinya, untuk mengatasi kejenuhan siswa selama menerima materi pelajaran. Ena mengemukakan bahwa “penggunaan media CD interaktif akan mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan, umpan balik dan juga mendorong siswa untuk melakukan praktek-praktek dengan benar (Http://www.ialf.edukipbipapapersOudaTedaEna.doc)” Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang meliputi kegiatan perencanaan, tindakan dan observasi, dan refleksi. Penentuan tempat penelitian menggunakan metode purposive, yaitu pada X-6 di SMA Muhammadiyah 3 Jember. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, wawancara dan dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media CD interaktif dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-6 di SMA Muhammadiyah 3 Jember dalam proses pembelajaran ekonomi materi konsumsi dan investasi. Peningkatan tersebut dibuktikan dari hasil pelaksanaan siklus I dan II. Hasil observasi mengenai motivasi belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator motivasi yang awalnya masuk kriteria sedang, setelah diterapkannya tindakan pada siklus II meningkat hingga mencapai kriteria tinggi. Peningkatan hasil belajar siswa yang sesuai dengan KKM dapat diketahui dari peningkatan nilai rata-rata ulangan harian siswa yang awalnya sebesar 73,54 pada siklus I pertemuan I dengan kriteria baik, meningkat menjadi 74,16 pada pertemuan II. Pada siklus II pertemuan I meningkat kembali menjadi 75,53 dan pada pertemuan II meningkat menjadi 79,25 dengan kriteria baik. Hasil tersebut telah memenuhi ketuntasan secara individu yaitu sebesar ≥75. Ketuntasan secara klasikal juga mengalami peningkatan yang awalnya sebesar 70,45% pada siklus I pertemuan I, meningkat menjadi 72,73% pada pertemuan II. Pada siklus II pertemuan I meningkat menjadi 77,27% dan kembali meningkat pada pertemuan II mencapai 86,36%. Ketuntasan secara klasikal telah tercapai pada siklus II yaitu dengan nilai sebesar ≥75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media CD Interaktif dalam proses pembelajaran ekonomi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dari kategori rendah menjadi kategori tinggi dan hasil belajar yang memenuhi standar ketuntasan siswa kelas X-6 semester genap SMA Muhammadiyah 3 Jember Tahun Pelajaran 2010-2011 Materi Konsumsi dan Investasi.