Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Powtoon Terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Kalor dan Perpindahannya Kelas XI

Abstract

Kemajuan teknologi sangat berdampak pada bidang pendidikan, yang mana penggunaan teknologi informasi seperti penggunaan media pembelajaran dapat memecahkan suatu persoalan yang terdapat pada dunia pendidikan. Bagian dari komponen pembelajaran yang memiliki perananan penting salah satunya yaitu media pembelajaran, yang mana keberadan media pembelajaran ini dapat menentukan keberhasilan suatu pelajaran. Dimana pemanfaatan media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas belajar siswa dengan baik serta memudahkan mereka karena media ini sangat penting untuk proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian terdahulu penggunaan media pembelajaran powtoon dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh sebab itu peneliti ingin menerapkan media powtoon sebagai media pembelajaran interaktif pada penelitiannya. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh signifikasi media pembelajaran fisika berbasis powtoon terhadap hasil beajar siswa pokok bahasan kalor dan perpindahannya kelas XI. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 tepatnya di SMA Negeri 2 Tanggul. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan yaitu kelas XI dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik cluster random sampling sehingga di peroleh kelas XI-A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-d sebagai kelas kontrol. Pda kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan media powtoon sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan atau tidak menggunakan media powtoon. Metode pngumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif, uji homogenitas uji normalitas, dan uji independent sampel t-test untuk hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang didapat pada hasil belajar dikelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan uji normalita, mendapati nilai signifikasi berdistribusi normal. Langkah selanjutnya setelah data berdisitribusi normal yaitu uji hipotesis dengan menggunakan uji Independent sample t-test. Dalam uji T-Test memperoleh nilai perbedaan hasil pretest dan posttest adalah homogen yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis membuktikan bahwa penerapan dari media powtoon mempunyai dampak yang menguntungkan dalam memperbaiki hasil belajas fisika siswa pada materi kalor dan perpindahannya. Selain itu, rerata kelas eksperimen dari hasil belajar menujukkan angka yang lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan media powtoon dapat dikategorikan sebagai media yang efektif (Firdaus et al., 2023). Pernyataan tersebut sesuai dengan penelitian Farizi et al., (2022) bahwa media animasi powtoon mampu untuk menunjang peningkatan hasil belajar siswa. Tidak terbatas dalam hal saja, pemanfaatan media powtoon yang dipadukan dengan problem based learning menunjukkan konstibusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik (Pilendia, 2022).