Pengembangan Media Kartu Domino untuk Mengoptimalkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kekayaan Alam Kelas IV SDN 1 Pakis Banyuwangi

Abstract

Proses pendidikan di sekolah dipengaruhi oleh pembelajaran siswa yang berhasil atau tidak dalam mencapai tujuan Suhartiningsih, dkk (2023). Tugas utama guru adalah mendidik, melatih, dan mengajar siswa secara optimal dalam mencapai budi pekerti, tingkat kecerdasan, serta ketrampilan. Guru sebagai fasilitator dan sosok yang mampu mengatur kualitas dan jalannya pembelajaran di kelas. Guru diwajibkan dapat menguasai dan menyajikan materi pelajaran, serta mampu menilai kinerja siswa dengan baik. Proses pembelajaran di lingkungan sekolah, siswa berhak mendapatkan ilmu pengetahuan dari masing-masing guru. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru sangat membantu siswa agar lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Berdasarkan hasil wawancara pendahuluan pada tanggal 28 Agustus 2023 dengan guru kelas IV A dan IV B SDN 1 Pakis, diperoleh hasil bahwa guru menggunakan media pembelajaran sederhana seperti gambar yang di print dan gambar dari buku. Hasil observasi di kelas IV A dan IV B SDN 1 Pakis, media pembelajaran yang digunakan masih sederhana yaitu menggunakan media gambar yang di print dan gambar dari buku. Media tersebut membuat siswa kurang menarik untuk belajar sehingga merasa bosan saat pembelajaran berlangsung dan mengobrol sendiri dengan temannya. Siswa juga kurang fokus dan kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini, yakni bagaimana proses pengembangan media kartu domino untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi kekayaan alam kelas IV SDN 1 Pakis Banyuwangi serta kevalidan, keefektifan, dan kepraktisannya. Tujuan penelitian ini yakni, mengetahui proses pengembangan media kartu domino untukmengoptimalkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi kekayaan alam kelas IV SDN 1 Pakis Banyuwangi serta kevalidan, keefektifan, dan kepraktisannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model Borg and Gall terdiri dari 10 tahapan penelitian, namun dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap kedelapan. Kedelapan tahap yang dilakukan yaitu penelitian pendahuluan, perencanaan dan pengembangan, pengembangan desain produk awal, validasi desain produk, revisi desain produk awal, uji coba penggunaan produk, revisi produk pengembangan, serta uji coba keefektifan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Pakis Banyuwangi pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan subjek penelitian kelas IV A dan IV B dengan total 46 siswa. Metode dan instrumen yang digunakan yakni, wawancara, observasi, tes, angket, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji homogenitas, validasi ahli, uji validitas empirik, uji reliabilitas, uji IDP dan IKES, uji coba skala kecil, uji skala besar, uji t-test, uji keefektifan relatif serta uji respons siswa. Hasil pengembangan media pembelajaran kartu domino pada materi IPAS kekayaan alam kelas IV SDN 1 Pakis Banyuwangi diperoleh hasil bahwa produk yang dikembangkan valid, efektif dan praktis. Uji kevalidan memperoleh skor 85 dengan kategori sangat layak, uji keefektifan relatif sebesar 67% dengan kategori keefektifan tinggi, serta uji kepraktisan memperoleh hasil 85,3 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa media kartu domino yang dikembangkan valid, efektif dan praktis dalam pembelajaran. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, saran yang dapat diberikan bagi siswa, media kartu domino yang dikembangkan dapat digunakan dalam kegiatan pembembelajarn di kelas, dan menambah pengetahuan khususnya pada materi kekayaan alam. Bagi peneliti lain, diharapkan dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan dalam melaksanakan penelitian yang relevan dengan topik yang lebih inovatif. Bagi guru, diharapkan untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif untuk menumbuhkan semangat