MEDIA FOTO SEBAGAI PEMICU KEMAMPUAN MEREPRESENTASIKAN (VERBAL DAN MEDIA FOTO DILENGKAPI GAMBAR KONSEP FISIKA SEBAGAI PEMICU KEMAMPUAN SISWA SMA MEREPRESENTASIKAN (VERBAL DAN MATEMATIS) DILENGKAPI GAMBAR KONSEP FISIKA SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Kajian Pada: Konsep Kinematika Gerak Lurus) (Kajian Pada: Konsep MATEMATIS) Kinematika Gerak Lurus)

Abstract

Salah satu sebab fisika dikatakan sebagai pelajaran yang sulit adalah karena fisika menuntut siswa untuk menguasai representasi-representasi berbeda secara bersamaan dan mengelola perubahan di antara representasi-representasi ini (Angel, 2004). Pada Sekolah Menengah Atas (SMA) pendekatan dan metode yang digunakan dalam mengajarkan konsep-konsep fisika seolah menegaskan bahwa konsep-konsep fisika adalah kumpulan rumus matematis yang harus dihafalkan. Hal tersebut disebabkan kebanyakan guru fisika sering terjebak untuk mengajarkan fisika dengan hanya menonjolkan representasi matematis tanpa mengajarkan konsep fisika secara utuh dan tanpa menunjukkan peristiwa yang sebenarnya terjadi. Media foto dilengkapi gambar konsep fisika sebagai pemicu kemampuan representasi, yakni melalui media berupa foto yang dilengkapi gambar konsep fisika, diharapkan siswa dapat termotivasi untuk belajar dan melalui media ini siswa juga dapat mengetahui proses atau peristiwa fisika yang terjadi, dengan demikian pembelajaran nantinya dapat terfokus pada masalah tertentu dan siswa terlatih untuk dapat menyelesaikan soal, merepresentasikan pengetahuan yang mereka peroleh dalam bentuk representasi yang berbeda, sehingga mendorong siswa untuk membangun pemahaman terhadap situasi secara mendalam