Pengaruh Metode Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Materi Struktur Teks Berita Siswa Kelas VII F Smp Negeri 8 Jember

Abstract

Kemampuan siswa kelas VII di SMP Negeri 8 Jember dalam menganalisis struktur teks berita masih belum optimal, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode *Teams Games Tournament* (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur teks berita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain *nonequivalent control group*. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII F sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa kelas VII G sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa *pretest* dan *posttest*, sementara data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata *posttest* yang lebih tinggi (64,25) dibandingkan kelompok kontrol (48,63), padahal kedua kelompok memiliki kemampuan awal yang relatif setara. Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai *Asymp. Sig. (2-tailed)* sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa metode *Teams Games Tournament* (TGT) memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur teks berita. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode *Teams Games Tournament* (TGT) menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan kompetitif, sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, metode *Teams Games Tournament* (TGT) merupakan alternatif yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam mempelajari struktur teks berita di jenjang sekolah menengah pertama.