PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN PERMAINAN TEKA TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPS (POKOK BAHASAN PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH di SDN 1 SETAIL KABUPATEN BANYUWANGI TAHUN AJARAN 2010/2011)

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah terutama di sekolah dasar selama ini cenderung menggunakan teknik pembelajaran yang monoton misalnya ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Siswa juga sering diminta untuk mencatat penjelasan dari guru dan menghafal materi-materi tertentu sehingga membuat siswa merasa kurang menyenangi pelajaran IPS yang menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Berdasarkan pada latar belakang tersebut, adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan permainan teka teki silang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan melawan penjajah di kelas V SD Negeri 1 Setail Kabupaten Banyuwangi Tahun Ajaran 2010/2011?, (2) bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan melawan penjajah di kelas V SD Negeri 1 Setail Kabupaten Banyuwangi Tahun Aaran 2010/2011melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan permainan teka teki silang ? Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan permainan teka teki silang pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan melawan penjajah, (2) meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan permainan teka teki silang pada mata pelajaran IPS pokok bahasan perjuangan melawan penjajah. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 1 Setail Kabupaten Banyuwangi yang terdiri dari 30 siswa, 13 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang heterogen berdasarkan hasil pre test dan penilaian lain dari guru, untuk pembagian kelompok yang berikutnya didasarkan pada nomor undian yang mereka dapatkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi Dokumentasi, Observasi, Wawancara dan Tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Deskriptif kualitatif menganalisis data berupa observasi dan wawancara, sedangkan deskriptif kuantitatif menganalisis hasil tes individu. Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 7 Maret 2011 sampai 24 Maret 2011 dengan subyuk penelitian siswa kelas V SDN 1 Setail Genteng Banyuwangi. Data yang dikumpulkan berupa penilaian aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil tes individu pada saat penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dengan permainan Teka Teki Silang berlangsung. Hasil analisis pada siklus I, aktivitas siswa secara klasikal mencapai 69,8% sedangkan secara kelompok mencapai 66,7%. Pada siklus II, aktivitas siswa secara klasikal mengalami peningkatan sebesar 12,5% menjadi 82,3%. Sedangkan secara kelompok mengalami peningkatan sebesar 21% menjadi 87,7%. Analisis ketuntasan hasil belajar pada siklus I (Post test I) mencapai 53,3%, pada siklus II mencapai 80%. Hal itu berarti ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 26,7%. Berdasarkan hasil analisis tersebut, secara klasikal siswa kelas V mencapai ketuntasan belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament dengan permainan teka teki silang dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.