Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Tentang Teks Prosedur Pada Siswa Kelas VII C dan VII D SMPN 2 Siliragung Banyuwangi

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong perubahan paradigma pendidikan menuju pembelajaran yang berorientasi pada penguatan keterampilan abad ke-21. Sejalan dengan penerapan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berpusat pada peserta didik, pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio visual, seperti video pembelajaran yang ditampilkan melalui proyektor, dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna. Pada pembelajaran teks prosedur, penggunaan media audio visual membantu siswa memahami materi secara lebih konkret melalui penyajian gambar, suara, dan gerakan yang menggambarkan tahapan suatu prosedur. Namun, pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan pemahaman dan prestasi belajar siswa belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penerapan media berbasis audio visual untuk membantu meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan pendekatan campuran serta rancangan quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Siliragung Banyuwangi pada siswa kelas VII tahun ajaran 2025/2026 yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis audio visual, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan bantuan aplikasi SPSS untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual terhadap prestasi belajar siswa pada materi teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMPN 2 Siliragung. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai kelas eksperimen dari 41,96 pada pretest menjadi 78,21 pada posttest, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang meningkat dari 40,32 menjadi 60,47. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, nilai mean rank kelas eksperimen sebesar 39,46 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 22,66. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media berbasis audio visual lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar teks prosedur dibandingkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terdapat beberapa saran yang diberikan oleh peneliti: 1) guru Bahasa Indonesia disarankan menggunakan media pembelajaran berbasis audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena dapat membantu menyajikan materi secara lebih konkret dan menarik; 2) siswa kelas VII SMPN 2 Siliragung diharapkan dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran yang menggunakan media berbasis audio visual sehingga pemahaman terhadap materi dapat meningkat dan berdampak pada prestasi belajar; 3) pihak SMPN 2 Siliragung disarankan untuk mendukung penerapan pembelajaran berbasis audio visual dengan menyediakan sarana dan prasarana yang memadai; 4) peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan penelitian serupa pada jenjang pendidikan yang berbeda atau dengan menambahkan variabel lain sehingga dapat diperoleh temuan yang lebih luas.