Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berperan penting dalam pengembangan kemampuan siswa untuk menerapkan proses ilmiah, menguasai konsep, fakta, dan sikap ilmiah dalam memahami fenomena alam, serta memahami hubungan timbal balik antar makhluk hidup. Pembelajaran IPA yang menarik dan bermakna mendorong siswa untuk mengidentifikasi masalah terkait fenomena alam dan mencari solusinya. Keterampilan berpikir kritis, yang memungkinkan siswa menganalisis masalah secara sistematis dan akurat, sangat penting dalam pembelajaran IPA. Namun, rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa seringkali disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru dan media pembelajaran yang kurang merangsang pemikiran mendalam. Oleh karena itu, inovasi dalam pembelajaran IPA, seperti pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL), diperlukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam mengaitkan konsep-konsep secara analitis sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD IPA berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi zat dan perubahannya