Pengaruh Model Inquiry Based Learning Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA

Abstract

Kemampuan berpikir spasial merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran geografi, tetapi masih tergolong rendah akibat pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media interaktif. Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model Inquiry Based Learning berbantuan media assemblr edu terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA pada materi siklus hidrologi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Post-test Only Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir spasial kelas eksperimen sebesar 81 (kategori baik), sedangkan kelas kontrol sebesar 59 (kategori sedang). Nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,000 (<0,05) membuktikan bahwa model Inquiry Based Learning berbantuan media assemblr edu berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial siswa.