Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Ipa Smp

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran *Two Stay Two Stray* (TS-TS) terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPA di SMP, serta peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa setelah penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain *pretest-posttest control group*. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 12 Jember pada tahun ajaran 2025/2026 dengan sampel kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik *purposive sampling*. Data dikumpulkan melalui tes esai, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, uji Mann-Whitney, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TS-TS berpengaruh signifikan terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa dengan nilai *Asymp. Sig. (2-tailed)* sebesar 0,000 < 0,05. Nilai N-Gain sebesar 0,8613 termasuk dalam kategori tinggi, yang mengindikasikan bahwa model TS-TS efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada seluruh indikator. Dengan demikian, model pembelajaran *Two Stay Two Stray* efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa.