Pengaruh Model SQ3R Berbantuan Motion Comic terhadap Keterampilan Membaca Teks Narasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas V

Abstract

Keterampilan membaca teks narasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, pada praktiknya masih ditemukan rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa akibat pembelajaran yang belum sepenuhnya mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) berbantuan motion comic terhadap keterampilan membaca teks narasi siswa kelas V SD Islam AlAbror Situbondo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran menggunakan model SQ3R berbantuan motion comic dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan membaca teks narasi, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan membaca teks narasi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok setelah perlakuan diberikan. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model SQ3R yang dipadukan dengan media motion comic efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi teks narasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model SQ3R berbantuan motion comic berpengaruh positif terhadap keterampilan membaca teks narasi siswa kelas V. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di sekolah dasar