Implementasi Metode Apprenticeship dalam Peningkatan Kompetensi Peserta di LKP Kecantikan Asri Bondowoso

Abstract

Peningkatan kompetensi tenaga kerja di bidang kecantikan, khususnya spa therapist, menuntut adanya metode pelatihan yang tidak hanya menekankan penguasaan teori, tetapi juga keterampilan praktik yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. LKP Kecantikan Asri Bondowoso menerapkan metode apprenticeship sebagai bagian dari on-the-job training untuk menjawab kebutuhan tersebut. Metode ini memungkinkan peserta belajar secara langsung di lingkungan kerja nyata melalui bimbingan mentor yang berpengalaman. Dengan demikian, peserta tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga pengalaman praktis yang relevan dengan standar kompetensi kerja. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi metode apprenticeship dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan spa therapist di LKP Kecantikan Asri Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari informan kunci, yaitu pendiri LKP Kecantikan Asri Bondowoso dan mentor pelatihan, serta informan pendukung berupa peserta pelatihan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pelatihan, wawancara mendalam dengan para informan, serta studi dokumentasi yang berkaitan dengan pelaksanaan program apprenticeship. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang utuh mengenai implementasi metode apprenticeship dan dampaknya terhadap peningkatan kompetensi peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode apprenticeship memiliki beberapa komponen diantaranya mentor, peserta, lingkungan kerja, pengalaman praktik kerja, pemberian instruksi secara langsung, durasi dan tahapan magang serta evaluasi. Namun penelitian ini tidak berfokus pada evaluasi, maka dari itu komponen yang dipilih pada penelitian ini berjumlah 6. Komponen yang pertama yaitu mentor, disini mentor berperan penting dalam memberikan contoh, arahan, dan umpan balik yang konstruktif selama proses pelatihan. Komponen kedua yakni peserta, yang mana para peserta terlibat aktif dalam mengamati, menirukan, dan mempraktikkan keterampilan spa therapist. Komponen ketiga yakni lingkungan kerja, yang mana lingkungan kerja saat melaksanakan program apprenticeship sudah memenuhi standar kriteria kerja seperti lingkungan kerja yang menyerupai kondisi dunia kerja nyata, secara fisik seperti lingkungan yang bersih, wangi, rapih, dan nyaman serta nonfisik seperti kenyamanan dalam suasana belajar. Komponen keempat yakni pengalaman praktik kerja, yang mana teori dan praktik yang diajarkan mentor mampu meningkatkan kompetensi teknis dan soft skill peserta. Komponen kelima yaitu instruksi langsung, yang mana instruksi langsung yang diberikan mentor selama proses pelatihan berperan penting dalam memastikan keterampilan dapat dipahami dan ditiru dengan benar oleh peserta. Komponen keenam yakni durasi dan tahapan, yang mana magang berlangsung selama 2 bulan sesuai arahan mentor diawal hari pemagangan sebelum mendapatkan sertifikat lulus pelatihan. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi metode apprenticeship di LKP Kecantikan Asri Bondowoso dalam meningkatkan kompetensi peserta pelatihan spa therapist. Metode ini berfokus pada 6 komponen yang telah disebutkan tadi agar mampu mengintegrasikan pembelajaran teori dengan praktik kerja nyata melalui bimbingan mentor yang berpengalaman dan lingkungan kerja yang mendukung. Peningkatan kompetensi peserta terlihat dari aspek keterampilan teknis maupun sikap kerja yang profesional. Dengan demikian, metode apprenticeship dapat dijadikan sebagai alternatif strategis dalam pelaksanaan pelatihan vokasional, khususnya di bidang kecantikan dan spa, untuk menghasilkan lulusan yang siap kerja dan sesuai dengan kebutuhan industri.