Pengaruh Media Pop Up Book SIPEMA Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Pembelajaran IPAS yang masih berorientasi pada hafalan serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep sains yang bersifat abstrak, khususnya materi sistem pencernaan manusia. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah media Pop Up Book SIPEMA (Sistem Pencernaan Manusia) yang menyajikan materi dalam bentuk visual tiga dimensi sehingga lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh media Pop Up Book SIPEMA terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh siswa kelas V Gugus Curahkalong Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2025/2026 sebanyak 120 Siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel penelitian terdiri dari siswa SDN Curahkalong 01 sebanyak 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan SDN Curahkalong 04 sebanyak 23 siswa sebagai kelas kontrol. Kedua kelompok tersebut diberikan perlakukan yang berbeda yaitu menggunakan media Pop Up Book SIPEMA untuk kelas eksperimen dan tanpa media untuk kelas kontrol. Instrumen menggunakan tes untuk mengukur kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPAS. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan literasi sains kelas eksperimen sebesar 80,00, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,78. Hasil analisis data diperoleh t(42) = 2,836 p=0,007 < 0,05, sedangkan hasil belajar IPAS rata-rata kelas eksperimen sebesar 83,33 dan kelas kontrol sebesar 73,48. Hasil analisis data menunjukkan t(42) = 3,309 p=0,002 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Pop Up Book SIPEMA berpengaruh positif terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.